RatkoWin-pilotti tarjosi hyvinvointia ja tukea opetus- ja ohjaushenkilöstölle

Kansainvälisen IPVET (Inclusive Pedagogy in VET) -hankkeen puitteissa kokeiltiin syys-joulukuussa 2025 ensisijaisesti Porin Hyvinvointi- ja YTO-yksiköiden opetus- ja ohjaushenkilöstölle suunnattua palvelua, jonka työnimeksi muotoutui RatkoWin. RatkoWin-palvelun tavoitteena oli vahvistaa pedagogista hyvinvointia ja tarjota konkreettista tukea opetus- ja ohjaustyön arjen haasteisiin. RatkoWin-tila oli suunniteltu rentoutumista ja arjen hengähdystaukoja varten. Tilassa oli esillä myös tehtäviä ja välineitä, joilla on mahdollista tukea opiskelijan opiskelumotivaatiota, keskittymistä sekä itsetuntoa.

Lisäksi RatkoWin-valmentajat eli IPVET-hankkeen toimijat Hanna Lehto, Katja Saarinen ja Virpi Hopeakangas tarjosivat mahdollisuutta luottamuksellisiin vertaiskeskusteluihin, tukea nepsy-haasteita omaavien opiskelijoiden kohtaamiseen sekä pedagogisten pulmien ratkaisuun. RatkoWin-palvelu ja -tila olivat avoinna joka tiistai Tiedepuiston kampuksella.

RatkoWin-palvelua käytti kolmen kuukauden aikana 68 henkilöä, joista suurin osa oli opettajia ja opinto-ohjaajia. Tilassa oli pientä tarjoilua, rentoutusnurkka tunnelmavalaistuksineen sekä muita välineitä mm. liikunnalliseen aktivointiin ja kuormituksen säätelyyn. RatkoWin-tilassa haluttiin antaa mahdollisuus opettajille olla omien tunteidensa kanssa ja mahdollistaa myös luottamukselliset keskustelut. Haasteeksi osoittautui tilan sijainti, koska tila ei ollut kummankaan yksikön lähettyvillä ja opettajat kokivat, että siirtymiseen menee liikaa aikaa lyhyiden taukojen aikana.

Palvelua räätälöitiin osallistujan tarpeiden mukaan. RatkoWin-valmentajat eli Hanna, Katja ja Virpi vierailivat opettajien pyynnöstä myös luokissa tarjoten tukea opettajille sekä esittelemässä kuormituksen säätelyn sekä oppimisen tuen välineitä ja aktivoimassa opiskelijoita taukoliikuntaan. Vierailut luokissa koettiin hyödyllisiksi sekä opettajien että opiskelijoiden näkökulmista.

RatkoWin-palvelusta kerättiin palautetta, johon vastasi 28 palvelua käyttänyttä opettajaa tai ohjaajaa. Palaute oli myönteistä: kun vastaajilta kysyttiin todennäköisyyttä suositella palvelua kollegalle asteikolla 1–10, 23 vastaajaa antoi suositusarvioksi 10, neljä vastaajaa 9 ja yksi vastaaja 8. Kysymykseen mistä hyödyit eniten RatkoWinissä saatiin seuraavia vastauksia:

• Neurosonic-kokeilu
• Lihashuollon vinkkejä
• Rauhoittuminen
• Paljon hyödyllisiä ratkaisuvaihtoehtoja opettamisen kehittämiseen luokassa
• Hyvä paikka käydä läpi työn mukanaan tuomia haasteita
• Paljon erilaista materiaalia saatavilla arjen avuksi

Lisäksi saimme seuraavanlaista avointa palautetta RatkoWin-toiminnasta:

• Miellyttävä ilmapiiri ja lämmin tapa kohdata ihminen. Minua kuunneltiin ja oltiin kiinnostuneita juuri minua painavista asioita. Kiitos ihanasta hetkestä!

• Parasta on ajatusten vaihto.
• Kiitos paljon! Tulen varmasti hakemaan uusia ideoita ja kehittämisideoita RatkoWinista uudelleenkin.
• Kiitos, että välillä opettajaakin ajatellaan.
• Avointa ja iloista toimintaa työn ohessa.
• Kiitos lämpimästä kohtaamisesta.

IPVET-hankkeessa kokeiltiin syksyn aikana myös opiskelijoiden Nepsy-valmennusta. Hankkeen toimijoista Hanna ja Katja ovat koulutettuja Nepsy-valmentajia. Nepsy-lyhytvalmennusta hyödynsi syksyn aikana neljä opiskelijaa.

Kaikkien kokeilujen pohjalta tehtiin seuraavat päätelmät / suositukset:

• Opettajille olisi hyvä olla saatavilla käytännön tukea luokkatilanteisiin esim. pariopettajuuden kautta.
• Opiskelijoille tarjottavan neuropsykiatrisen valmennuksen haasteena on kysynnän ja tarjonnan kohtaaminen. Opiskelijat eivät aina hae aktiivisesti apua, tapaamisten aikatauluttaminen voi olla haastavaa, eivätkä opiskelijat aina saavu jo sovittuihin tapaamisiin. Nepsy-valmennus saattoi kokeiluissa alkaa enemmän koulun henkilöstön aloitteesta kuin opiskelijan omasta toiveesta. Nepsy-valmennuksessa olleet opiskelijat ilmaisivat helpotusta siitä, että oli ”joku joka oikeasti kuuntelee”. Valmennuksessa keskityttiin tukemaan opiskelijaa hänen itse ilmaisemissaan arjen haasteissa.
• Opiskelijat kokivat RatkoWin-valmentajien luokkavierailut hyödyllisiksi. He saivat kokeilla opiskelun tukivälineitä ja kuormituksen säätelyn välineitä, kuten painokissaa, tangleja, väritystä, vastamelukuulokkeita ja istumatyynyjä: 13 opiskelijaa 19:sta antoi erinomaista palautetta opiskelun tukivälineistä.
• Olisi tärkeää, että henkilöstöllä on mahdollisuus pitää tauko rauhallisessa, rentoutumista edistävässä tilassa. Opiskelijoiden käytössä ovat opiskeluhuoltopalvelut, kuten psykologi, kuraattori jne. Opetus- ja muulle henkilöstölle ei ole olemassa matalan kynnyksen palvelua, josta voisi hakea helposti tukea arjen haasteisiin.

IPVET-hankkeessa kehitetään syyskauden RatkoWin-kokeilun jälkeen WinNovan henkilöstölle suunnattu “Neurokirjon huomioiminen oppilaitoksen arjessa” -osaamismerkki osaksi WinNovan osaamismerkkijärjestelmää. Osaamismerkki tarjoaa tietoa piirteistä, jotka ilmenevät neurokirjolla olevilla aistihavaintojen tulkinnoissa, tiedonkäsittelyssä ja ajattelutavoissa. Osaamismerkki tarjoaa valmiuksia kohdata opiskelijoita, joilla on neurokirjon piirteitä. Se tarjoaa ideoita ja vinkkejä suunnitella ja toteuttaa opetusta neuromoninaisuus huomioiden. Kurssilla tulevat tutuksi kuormittavuuden säätelyn apuvälineet, joita voidaan käyttää oppimisen tukena.

Tällä hetkellä oppimisen tuen ja kuormituksen säätelyn välineitä (mm. kuvissa) on lainattavissa sekä YTO- että Hyvinvointiyksiköiden opettajien kahvihuoneista Porin Tiedepuiston kampuksella.

Lisätiedot IPVET-hankkeesta: https://www.winnova.fi/kehittaminen/inclusive-pedagogy-in-vet/

Kirjoittajat: Virpi Hopeakangas, Hanna Lehto, Jonna Malmivuori ja Katja Saarinen